Работаю  в дошкольном образовании более 5 лет. После окончания Университета, начала свою педагогическую деятельность воспитателем в детском саду, но проработав один год, перевелась в среднюю школу детским организатором, затем работала заместителем главы наслега пять лет, прошла переподготовку «Государственное и муниципальное управление». Сейчас в должности старшего воспитателя и психолога я работаю около 5 лет.

Всю универсальность  и безграничность данной профессии открываю каждый день: тут и работа с воспитанниками, и с педагогами, и с родителями, и с социумом. Я пришла к выводу: моя  должность в детском саду  – универсальна и значима.

 Положительной стороной моей профессии- это постоянный творческий поиск. Утверждение  К. Д. Ушинского о том, что педагог живет до тех пор, пока учится, в современных условиях, приобретает особое значение. В наше время непрерывность самообразования педагога играет важную роль. Толчком для организации     проекта в ДОУ по использованию в воспитательно-образовательной работе ДОУ различных пособий и технологий стали курсы повышения моей квалификации по темам: «Психопрофилактика социального сиротства и безнадзорности» 2015 год; «Психология и педагогика» 2016 год, «Информационные технологии в образовании повышения ИКТ- компетентностей педагогов в условиях реализации ФГОС» 2016 год;  стремлюсь к знаниям для саморазвития и самообразования, чтобы быть полезной всем субъектам образовательного процесса.

Одним из основных путей обновления является переход на ФГОС- нормы, принципы и положения обязательные при реализации основной образовательной программы ДОО, переход на личностно-ориентированную модель развития и воспитания, признающий ценность развития индивидуальности ребенка.

Работая с детьми,  не перестаю удивляться,  насколько они разные,  непредсказуемые,  интересные,  забавные,  удивительно умные,  умеющие своими рассуждениями,  умозаключениями,  поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым. Каждый ребенок уникален. Он открыт для красоты и добра, чутко реагирует на ложь и несправедливость.

Многие осуждают нынешнее поколение, называют их детьми всяких гаджетов, отстраненными от реальной жизни. На самом деле современные дети, по сравнению со сверстниками более ранних лет, очень открытые, общительные. Они живут в быстроменяющемся мире и потому любая деятельность должна идти с темпом. Поэтому воспитатель должен иметь современные взгляды на жизнь, должен много знать и уметь. Передним стоит не простая задача- научить ребенка воспринимать и понимать все прекрасное: природу, музыку, поэзию.

В настоящее время востребован не просто воспитатель, а творчески работающий педагог. Воспитатель должен уметь: шить, мастерить, играть и петь с детьми. Воспитатель всегда должен быть интересен для своих детей. В чем-то, хотя бы и в одном, он должен обладать какими-то особыми данными, например, быть отличным актером или хорошим певцом. Роль обучения должна быть иной.  Поэтому стараюсь научить педагогов  идти по новому пути в образовании детей, помогаю им готовиться к аттестации, участвовать в различных конкурсах, мероприятиях, поощряя при каждой возможности. Нельзя стоять на месте, работать по старинке. Время идет вперед, изменяются жизненные устои. И еще самым  главным  на педагогическом пути, на мой взгляд, является вера в себя, в свои возможности, вера в свое большое предназначение.  Не ошибается лишь  тот, кто ничего не делает. Надо только  научиться воспринимать свои ошибки  как опыт.

Требования к современному воспитателю очень высоки. Но от педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений- все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся не только к воспитателю, в первую очередь ко мне- старшему воспитателю. И чтобы соответствовать этим требованиям, необходимо заниматься самообразованием каждый день, каждый час, стремиться познанию нового. Мы должны идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должны забывать старое доброе, например устное народное творчество. Надо не довольствоваться сегодняшним результатом, а искать еще новые пути решения проблемы, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики.

Одним из качеств старшего воспитателя, я считаю, должна быть высокая активность, личный пример. Поэтому стараюсь участвовать в различных конкурсах. О чем свидетельствуют многочисленные грамоты, дипломы, сертификаты.

 Я счастливый человек. Потому что я с радостью иду в детский сад, чтобы снова и снова встретиться с коллегами, моими единомышленниками, живущими в бешеном ритме жизни, способными творить наравне с детьми.  

Я горжусь своей профессией. Горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, здороваются,  делятся своими новостями и достижениями.

Я  люблю свою работу. Мне очень хочется, чтобы наши дети были самыми любимыми, самыми умными, развитыми и имели максимум возможностей для этого, а мы в свою очередь стараемся сделать все возможное и невозможное…